Eurythmieというタイトルながら長らくオイリュトミーの話が出なくてすいやせんねぇ。
でもこの幾何学もオイリュトミーにやぁとっても重要な要素の一つでさぁ。
いつも沢山の事を習うのですがね。少しでもきちんと伝えられたら、と願ってがんばっておりやす。
それもこれも、手前が受けた教育が間違っていたと心から思うからでやす。
いま、こうやって訴えていかなければ同じ思いを手前の子供にも。
日本を変えていくこどもたちにも手前達みたいな思いをさせることになると思うから。
ただ、暗記してテストの点数を取るための教育。
それは、教育ではありやせん。
日本の教育省の方、手前の学校の先生方を悪くいうつもりもありやせん。
それは戦争の傷跡ですからねぇ。
日本は戦争で本当に多くの命と文化を失ってしめぇやした。いや、見失ってしまったというほうが正しいかもしれやせんがね。
んじゃあ幾何学のお話。
古代ギリシアではとても大切なことでやした。そこでは音楽、幾何学（天体、星）、神事が
全てを決めていやした。これはおとぎ話じゃなく、歴史でさぁ。
昔の人は感じることを中心として生活してきやした。
シュタイナー学校の人の多くが授業で見るDVD。
日本で手に入ったら見てみてくだせぇ。今でもこういう方はいらっしゃいやす。
→DVD Rivers and Tides [Andy Goldsworthy]
人間は学問を自分勝手に難しくしてきやした。
その学問のそれぞれの繋がりが、現実と全く関係を無くしてしまうほどに。
「たとえ手前がここでこうやって書きつづけて日本が、世界が変わらないとしても、なにもしねぇよりぁましだぁ。」
ここドイツ、シュトゥットゥガルトで生活をしてきて、ようやく現実とやっていることの繋がりを見失っていることに気付きやした。だって自分の質問に答えてくれる人に出会えなかったし、その前にもぅ諦めて自らの殻を閉じていたから。
１５年間、永かった。
現実と向き合うことで悲しくもあり、やることが山積みだ、という意欲も湧いてきやす。
悲しいことが多すぎやす。
沖縄の砂浜を珊瑚礁を無くす計画。
日本韓国問題。歴史。子供達の精神問題。戦争の影を残す現代の歪んでしまった学問と政治。
家庭問題。食品問題。
日本にいるときぁ、全く現実と別の話でやした。仕事仕事の日々。
働かなきゃ生きてる意味ねぇとまで唄われて、（フリーターはなぁ、江戸時代から伝わるれっきとした職業でぇ！！！ってのに1票＾＾）
↓
http://mazzan.at.infoseek.co.jp/lesson6.html
ニュースでただ現実とは無関係に流れていきやした。
それが現実？
解りやす。それが簡単ではないことは。
でも、いまやらなきゃいつやるんでぇ？
すいやせんねぇ、好き勝手なこと言っちめぇやした。
手前も批判することしか学校では習いやせんでした。批判することじゃぁ何も変わりやせんゃねぇ。
何がどうなってそうなったか。
「なぜ？ではなく、どうやって？」シュタイナー学校の考え方の基本でさぁ。
変えていくにぁ、きっと永い時間がかかりやす。
でも、それが生きていくってことなんでさぁ。
幾何学で習ったことぁ、日本での授業じゃぁなく。
全てはゆっくりと考えていこうってことでさぁ。
ゆっくり。
学び→練習→出来る。
たったそれだけ。
それも学校じゃぁ習わなかったこと。（現実との結びつきが無いという点で）
悲しい。
ちなみに幾何学をする上で頭を真っ白にして創造するという作業がありやす。
じゃねぇと、会話だけで図形を作り上げることぁ出来やせん。
んで、真っ白にするってことから授業ん中で
カタルシスについても話がちょろっと行きやした。
んで、
辞書でカタルシスを引いてみやした。
�仝殿絅�リシア医学で病的な体液を体外へ排出すること。瀉血（しゃけつ）
�▲�ルフェウス教・ピタゴラス学派・エンペドクレスなどにおける、罪からの魂の清め。
��アリストテレスは悲劇の目的をパトス（苦しみの感情）の浄化にあるとした。
もっとも一般的な理解では、悲劇を見て涙を流したり恐怖を味わったりすることで
心の中のしこりを浄化するという意味。
�だ鎖席�析用語・浄化法。
宗教が意味をなさなくなってしまった今の日本じゃぁ、悲しみだけが人になにかを気付かせてくれると思うと、
犠牲になる者を痛ましく思ぇやす。
オースター（キリスト教の復活祭）前のFastzeit（キリスト教の断食期）。春の芽吹きが至る所で命を現していやす。それを、冬の終わりの光がくっきりと照らしてくれていやす
