急がない事の難しさ
呼吸する事を教えよう（Waldorfschule）


本質の現れ方現し方

2007の１１月？くらいにユーゲントゼミナール（手前が以前所属していたところでいまもその部屋を使わせてもらってやす）に１人の女の子がやってきやした。
彼女は日本でシュタイナー学校の教員と雑用をしていたそうなんですが、一度本当にそれがやりたいか解らなくなって世界旅行をする事を決意したそうな。
旅費も全部自分で稼いだお金の貧乏旅行ということでしたが、昨今稀に見る根性だと思ぇやす。感心しやした。

その動いてみようと思って行動に移す、行動力と計画力。若さという事もあるだろうけど、逞しいなぁ頼もしいなぁ、と思ぇやした。

その彼女から聞かれやした。

「その内容がほんとに大切なんじゃから、別に現地の言葉で勉強せんだってえぇんじゃないの？（岡山弁）」（ちなみにシュタイナーが書いた著書、人智学について）
と言う疑問からの応え。
言語には発生言語からの根本的な違いがあることがありやす。


例えば
理解する。
理（ことわり）を解く（とく、ほどく）

英語では
understand.
under(下に)stand（立つ、ある）

ドイツ語では
verstehen
ver（受動的な動詞などに使われる前置詞）stehen(立つ、ある)

ラテン語を同じ根に持つものでも違うのに日本語だったらもっともっと大きな違い。

必要不可欠な

英語では
necessary

necessitarian(必然的な)
ドイツ語では
notwendig
not(苦しみ、苦悩)　wendig(利用しやすい、運転しやすい、俊敏な)

現地の言葉で現地の事を学ぶということ。意味内容を知ることと意味内容を本当に理解する事は違う。背景に何があるのが。あくまでその考えた人のそこに至ったプロセスを見たり感じたりすることを学んでいくことを目指したい。
それが現語で学ぶことの利点と意味だと思ぇやす。


人に何かを話すと言う事と、何かを伝えると言う事は違う。

言葉は情報だけに成り得ると言う事を十分に考慮しておかなければいけねぇと思ぇやす。それが大きな誤解や隔たりを産む原因になってしまうから。

体験記最終話。


すっかり最終話まで時間がかかっちまいやした。
うっかり最後まで書くの忘れちまうとこだった
できたら旅行の６日間毎日分一日ずつかいて行きてぇ所ですがぁ、いかんせん個人的な見解が出過ぎちめぇやすから、
今回のではノートルダム大聖堂の体験の目玉をひとつ。

聖堂内には北東側入り口ガブリエル塔とミヒャエル塔を左右に見て入っていった正面下に普段は椅子が並べてありやすが、
手前らみてぇな団体などが申し込むとその椅子を片付けさせてくれやす。それがどの団体でも申し込めば出来るのかどうかは分かりやせんが、その沢山の椅子を片付けるとその下、床に円形の大きな迷路が現れやす。”Labirince（ラビリンス・迷宮）”と呼ばれているそれは別に難しくも何とも無く、だれでもが必ずゴールの中心まで行ける１本道。

でもその道はとてもよく考えられていて、歩いていると自分が今どのあたりの地点にいるのか、全く判らなくなりやす。そこを夕方８時前。みんなで椅子を全て脇に寄せ、それぞれがキャンドルを持ち、それを一先ず円の周りにそれを置いて１人ずつ同じリズムで進んでいきやす。

決して長すぎず短すぎず、講師のChristofから教えてもらった歩き方で一人が行ってしばらくするとまた１人と順順に入っていきやす。25人程の人間がそこに入っていくとよくすれ違う人、また１回しかすれ違わない人。

でも道は一本道だからちゃんと道を見ていれば迷う事はありぁせん。みんなが入ってある所で全体がひとつの呼吸をしているような不思議な少しオイリュトミーと似た感覚が訪れやした。

そしてしばらくすると1人が中心に着き。正面南西側に向かって抜けていきやす。　自分のテンポで。自分の歩幅で。

最後に、円に戻ってきて真っ暗な中、灯るたくさんのロウソクを手に持って何も言わず、でも出て行くタイミングはみんなもう知っていやす。自然とその時が訪れるんでさぁ。

そしてロウソクを消して出て行きやした。

始終全くなにも話すことなく行われたその作業は、ある人にとっては大きな意味を成し、またある人にとってはよくわからないものでありやした。それでも言えるのは道を進むときはみんなそれぞれが自分の道を進んだ事。

真っ暗な教会の中に灯る沢山の小さなキャンドルの光は今でも。目に焼き付いていやす

あ、写真は年越しをしたフライブルクのアントロポゾフィー関係の施設にあった子供用ブルドーザー




勉強も大事だけど、遊びも大事！！！！！！

明けましておめでとうごぜぇやす。
なにがめでてぇんだか判りやせんが、また新しい始まりだと思って精進してまいりやす。

まぁ、オイリュトミストにとっては常に新しい瞬間でないといけねぇと先生によく言われていやすがね


え〜、新年も明けて学校がまた始まりやしたが、クリスマスから年明けまでお世話になったYuekiさんと日本とドイツの文化の現状について、今の芸術のあり方、新しい世代のお年寄りとこどもたちについて、と色々な内容で深く話すことが出来てとてもよかった。
　また、彼女からfolloというダンスやアレキサンダーテクニックを実践してもらったり、日本の本（ねじまき鳥クロニクル：村上春樹や精神科医との著名人の対談の本、料理の本など）を読ませてもらったり、星を眺めて何がどの星座か教えてもらったりと、充実しておりやした。


えっと新年明けでもう遅いのですが、クリスマスがなぜ25日なのか、へーっと思ったので報告致しやす。


古くは太陰暦の時代までさかのぼりやす。といっても日本では江戸時代頃からとわりと新しい。その太陰暦の頃は一年が365，24日ではなく、354日だった。
　んでその終わりをクリスマスにしたそうです。だから12月25日から1月6日の12日間は本当は昔無かった。太陽暦の為に作って伸ばした日にちなんでさぁね。

　まぁ、そんなのどうだっていいって言われるかもしれねぇですが、これだけ日本にも定着しているクリスマスの意味を知っていてもいいかと思ぇやす。ちなみに↑の理由からこの12日間はあまり働いてはいけないそうです。はぃ、日本のみなさん仕事先に報告しておいて下さい



年末年始、ドイツの静かなクリスマスを過ごして（心が静かになる）雪の積もったFreiburg（フライブルク）の山の星を見ながら朝焼けを見ていると、今まで自分が振り回されていた事が、なんて自分以外の人の情報だけから自分を縛り付けていたんだろうということに呆れやした。


紅く輝く火星と金星に間にある地球、青く輝くシリウスと月。
この周りに見得ている景色も、あの輝いている星からしたら、なんて普遍でないんだろう。
人の作り上げた暦もとても複雑になってしまった学問も、

　最近幾何学を少し描く練習をしていやす。これはWaldorf（シュタイナー学校）で考える力を育てる為に機能するのだそうでさぁ。
自分で考えるということ。感じる事。



最後に一つ。オイリュトミーをしていて先生に言われたんですがね、人の自我ってのぁロウソク、キャンドルみたいなもんだって。別に1人1人良いも悪いも無ぇって、羨ましがる事も疎む事もなく、そう思えたときにまた心が静けさを手に入れたような気がしやした。
日本にいる時は都会でキャンドル、焚き火なんてのもできなかったけど、ぜひやってみてくだせぇ。（安全な場所で）そして出来ることなら勉強するか良く知ってる人と一緒にを観に出掛けやしょう。