いま、手前達のオイリュトミーグループはとても動いてやす。
どう動いているかと言うと、、
・4月の途中からオイリュトミーシュライアーEurythmieSchreierを着けてオイリュトミーが出来るようになった♪ーーー
と思ったら生徒間でいろいろと問題が起こる。
1人は夢の中にシュライアーが出て来て眠れない
っていう。
1人は初めての授業の数日経ってアルファベットの「Ｗ」の練習をした夜
ベットに横になったら船に乗ってるような感覚になって困った。
と言う風に普段意識できていない感覚のところにみんなそれぞれにいろいろと出てきてしまって週に3回にしよう。
となりやした。・始まってから半年、1人が妊娠してしまって学ぶのをひとまず断念、1人が精神的な問題で療養へ、
新しい女の子生徒が途中から入る。そして今、21歳の男の子が本当にオイリュトミーを続けるか考え中。
（講師との問題と家族との問題で）そんな動きのなかでなかなかグループ自体がしっかりと落ち着いていない感じ。・講師と生徒間での世代価値観の違いから生徒の一人が「この講師だったら私は続けられない。」
「私はオイリュトミーのこの学校の為に、頑張って働いている。4年後にはそれを世界に広げたいと思っている。」
「私はあの講師のような先生にはなりたくないし、講師と個人的に話しても彼女は理解してくれない。」
その講師との間では他の生徒も問題があると感じる生徒と指示する生徒に別れていて
この問題から話し合いになり学校長が明日からの2週間のpfingsten ferien（キリスト教の聖霊降臨祭のお休み）の間に
講師の間で話してみるとのこと。でも、みんな本当に真面目にオイリュトミーのことを自分の事としてだけじゃなく自分の活動する目的を踏まえて真剣に
取り組んでいやす。このグループのみんなと一緒にオイリュトミーを出来る事を本当に有難ぇと思ぇやす。
オイリュトミーは目に見える歌（目に見える音と言葉。）だからコーラスの先生と一緒。
先生それぞれに自分のやり方があるし、これが私のオイリュトミーって答えもそれぞれ異なってやす。
ましてや日本となると、言葉も違う、アルファベットじゃないから、、、それも手前の課題でさぁ＾＾；
クラッシックでやるか日本にある民族の5音階ペンタトニックでやるかも、まだ模索中＞＊＜。
あ〜、でもオイリュトミーは生きてるから。
特に毎年1年生の間は動きが多いとのこと。
生きているってことは止まってないってこと、生きてるってことは悲しみも喜びもあるってこと。
生きてるってことは世界と感じ合うってこと。
そんな生を実感する毎日ってのもいいもんでさぁ。
まぁ、11，2歳から21過ぎまで理解してもらえないって思って閉ざしてた心が少しずつほどけていく心持ちでさぁ。
今25歳ようやく廻り始めた第2の人生。
オイリュトミーそして、新しく知り合う自分。
今週はバイオグラフィーのレポート＆発表でしたぃ。手前はエリック・サティさんをやりやした。
音楽の感性がまた一つ刺激されやした。
今日は最終日に発表があった、詩人クリスチャンモーゲンスターの詩と舞踏家ニジンスキーの日記から。
Die Sterne leuchten ganzen Noten.
Der Himmel die Partitur.
Der Mensch das Instrument.
星はすべての音となり輝く。
空は楽譜。
人それは楽器。
Christian Morgenstern
Was ich erlebt habe,waren Leuter schrecklich Dinge.
Ich habe Angst vor den Leuten,weil sie mich nicht
fuelen,sondern verstehen.
Ich habe Angst vor dein Leuten,weil sie wollen,doch ich das gleiche Leben fuehlen wie sie.
Ich liebe das Leben.
私が何てひどい事を人々から経験したか。
私は人々の前にいるのが怖い、彼等が私を感じてくれないからじゃなく彼等が私を理解しないから。
私は人々の前が怖い、だって彼等が彼等と同じように生きることを感じる事を私に望むから。
私は人生を愛している。
Waslaw Nijinsky
テーマ:ほんのちょっとでも前進！ - ジャンル:心と身体
今回、シュタイナー学校教員養成コースでの音楽の授業は本当に実り多いものとなりやした。
Geistich！なんだか、西洋史を音楽を通して、（楽譜を唄いながら、先生の指導法や展開を見ながら）西洋文化に知り合う事が出来たから。
音楽って本当に力として使わないと意味ねぇ。
そしてとても大きな力を持ってやす。
バッハ、ベートーヴェン、モーツァルト、ドビゥッシｰ、すばらしい音楽はたくさんあるけれど、その音楽の中に。
この音とこの音の間になにがあるのか。
この休符にある永遠みてぇな音。
そして音楽を始める前と終わった後の最も音楽的な瞬間
星の力なんかの空からの光によって、やわらかな粘土が形づくられるようにして出来た西洋の音楽。
それを体験させてくださったKern氏に心から感謝すると共にその場を作り出してくれたクラスみんなにも感謝してやす。
そして授業の最終日、その感じを掴ませてもらって、みんな西洋って感じのなか、
中国人の女の子が「でも、それの何処に音楽の自由があるの？」
との質問に
Kern氏は
「世代、次の世代と繋がっていく中でそれは作曲者の内側にあるんだ。理論はそれはそれとしてあるんだ、そうじゃないとそれは音楽じゃなくてただの雑音になってしまうでしょ？」
との回答に彼女なんだか納得いかねぇ。
それは西洋と東洋の文化の違いだからでもありやすからねぇ。
と言ってたら。
そんななか、ドイツ人の女の子が「んじゃぁそれってどういうこと？」ってなって
でも彼女は音楽苦手なので、話がそこで難航してしまったので、手前が島唄を唄いやした。
”桜”にしようか迷ったけど、その場の暖かい雰囲気にぁ沖縄音階の方があってるような気がして。
しかも、沖縄音階のあの打ち解けていく力ってのぁほんとうに音楽の力だとも思うから。
そして、終わってKern氏とすこし話しやした。
そこで、彼はとても残念がってやした。
「東洋の音楽のその常になにかを捜し求める音樂をいま君達は失っていってるよね。」
あぁ、ほんとね、手前自分の土地の5音階の唄なんて1つも知らねぇや。
「アジアの人達が私に西洋の音楽を教えて教えてと迫り寄ってくる事があるけど、そんなにすばらしい音楽を持っているあなた達に私が何を教えられるんだ。」
って言われて。まぁ、手前もこぅやって西洋の音楽に触れることで日本の音楽を
再確認出来たんですがね、、、、
その力を伝えていく事。
日本の音楽が無くなる。
ただ情報としての音楽になっちまう。
手前の命の証とも言える音楽。
文化を残していくってそういうことなんでさぁねぇ。
でも日本の文化は「水」
グラスに注げばグラスに、花瓶に注げば花瓶の形になる。
でもその形造る過程はGeistichな方向から
Ｓｅｅｌe
と
Leib
は日本の文化を血に覚えている。
そう信じてやす。
そぅ信じてやっていくしかねぇっすゃ。それが手前に与えられた課題なんだからねぇ。
ちょっとマニアックっぽいアントロポゾフィーな見解で申し訳ない。このへんはアントロを知らない人に分かりやすく説明できるように、また考えていきやす。
写真はいまレポートをやってるエリックサティくんが書いたお家の絵。
《Achilleis》von Goethe
Als sie aber den Ruecken
des wellenbespueleten Huegels
Bald rerichten und nun
des Meeres Weite sich auftat,
Blickte freundlich Eos
sie an aus der heiligen Fruehe
Fernem Nebelgewoelk
und jedem erquickte das Herz sie.
アキレス ゲーテより
背後に
波を感じる鳥たち
豊かとなり今
海に遠く広がっていく、
姿を現し喜ぶエオス（風の神）よ
聖なる朝のたもとに
遠くには霧曇
そして快さごとにあなたの心へ
テーマ:ほんのちょっとでも前進！ - ジャンル:心と身体
オースター（復活祭）休暇が終わって3期目が始まりやした♪
そしてオイリュトミーもシュタイナー学校の教員養成コースの授業も新しい段階へ〜〜〜〜〜
というのもなんだかとても不思議な感じ。
なんだかどんどん深まっていく感じ。
始めは音楽の授業でPrimとかSekunde（1度、2度の音）って聞いてもなんでそんなわざわざ特別な名前つけんの
？？？って良く意味も分からずに眺めて聞いていたけど、意味はちゃんとありやした。
名前の一つ一つに独立した気分と雰囲気があるから。
そんな気分とか雰囲気って。ってーーーーーー ・へへへ・
って侮るなかれぃ
ギリシャを代表される地動説の時代の感じるって言う行為はとても深くてはっきりしてんでさぁこれがまた。
こっちでこうやって集中的に勉強するまでぁ、感じるって行為は感性として産まれながらにして備わってて変えられないもんだと思ってたけど、そいつぁ間違いでしたぃ。感じるって行為を学ぶ、ってなんだか人生観を変えるもんになってやす。
感度は変えられねぇかもしんねぇけど、感じ方ってのぁ学ぶとその世界を大きく広げてくれやした。まだまだ途中、終わりなんてないんでしょうがねぇ。
でも、そう思うだけでわくわくしてきやせんかぃ？
自分の好きな事に終わりが無い。ぅぅっぞくぞくしやさぁ。（＊＾＾＊/
そしてオイリュトミーでも次のステップ・・リズム・・が加わってきて、またひとつオイリュトミーの秘密が明かされていきやす。
オイリュトミーでやる詩と音楽の中にリズムの要素を明確にしていくというもの。それも上半身と下半身別々で。
短短長 ・ ・ ー Anapest
長長短 ーー ・ Daktylos
長短 ー ・ Trochaeus
短長短 ・ー ・ Amphibrachis
てなもんがあと15個程?決められていて、それにも音楽の1度、2度のPrim、Sekundeと同様にひとつひとつに気分と雰囲気があるよう。
もちろん、音楽のメロディｰの中でのことなのでこのリズムがこれ。この音の度がこの気分ってこたぁいえやせんが、繰り返しの中でそれは産まれてきやす。
その感じが診えてきたら音楽や詩が生命を持ってきやす。
はぁ〜、まぁでもね、理解するってことと出来るようになるってのぁ別のこと。
一年生を半分終えて、示されたまた長い永い道のり ☆（⊇･･⊆）
さぁ、オイリュトミーの目標である≪心臓を運動に使う筋肉のように、自分の意志で動かせるようになる≫日は来るんだろうかぃねぇ＋＿＋）
こういうと特別な事に聞こえるけど、きっと古武道の達人なんかきっと出来た人いると思ぇやす。
それが治療にも繋がるということで、なんとかマスターして日本の精神の病に悩む人なんかに伝えて活かしてぇもんなんですがねぇ。
古い文化は今に活かしてなんぼのもんじゃあねぇですかぃねぇ。
あぁ、春。
小鳥達が盛んに鳴いておりやす。
日の光が軟らかく眠りを誘いやす。
あぁ
ちなみに今週のＳｅｅｌｅｎ Ｋａｌｅｎｄｅｒ （魂のこよみ）Ｄｒ．Ｓｔｅｉｎｅｒ
Im Äusere des Sinnesalls
Verliert Gedankenmacht ihr Eigensein;
Es finden Geisteswelten
Der Menschensprossen wieder.
Der seinen Keim in ihnen,
Doch seine Seelenfrucht
In sich muss finden.
外の形となる感覚の中に
思考の力が自身を失う時；
世界を見つけ出す
人の萌芽は再び。
あなたの中にそれ自身の胚珠を、
その魂の果実こそに
その中に見つけ出さなければならない。
そぅ！！魂の果実にね、そぅね。はいその胚珠の中にね。
そぅ、こうやってー豆を半分に割ってｰ。
胚珠胚珠〜。ちっちゃ！
んでそのまた中にかぁ〜。
イチゴの胚珠とか桃の胚珠はどんなんやろかぁ。
ってかイチゴの粒粒って種？？何？胚珠ってどこやろ？
調べてみよ。
Osterferien（キリスト教の復活祭）でお休み中。
日本の春休みみてぇなもんでさぁ。
タイトルに逆らって、本当にオイリュトミーについてのブログなのかと思われるほどEurythnmieについて書いてなかったので、ちょっといままでの報告も兼ねて9月の入学から半年、6ヶ月のことを振り返ってみようと思いやす。
このブログを見ている人なのでEurythmieを知っているという前提で
「Eurythmieって何？」ってこっちにいる日本人の人にもよく聞かれるので、その基本のEurythmie観を固めていこうと思ぇやす。
Eurythmieは手前の中では始めは、おそらくいろんな方の話を聞いて思い込んでいた節もあるんだろうけど何か”神聖な踊り”とういうイメージが強くあり、そうでないEurythmieの公演などを見ると「これはEurythmieじゃない」と思ってきやした。
しかし、ここで学校で毎日やりながら、学びながらさまざまな公演を観て、人と会話していく中でEurythmieが現代で果たせる意味を深く考えるようになりやした。
Eurythmieまず、手前にとって現代で一番問題だと思っていた事は、手前が自然というものの中で生きているはずなのに、自然と全く離れた都会で土も買わなければ触れない土地で心の闇に飲み込まれそうになったこと。
☆自然と心と身体を繋げる△考えと感情と肉体を繋げる□神と心の空間と神聖な神殿としての身体を繋げるシュタイナー用語で言うとGeistとSeeleとLeibを繋げること。
それがオイリュトミーの基本原則になりやす。
そしてそれを空間の中で他の人達と繋げやす。
☆は自然相手に仕事する人、△は舞台・演劇、□は教会・寺なんかで行われていることだと思ぇやす。
この3つの方向で人の倫理とモラルを培っていくことは生きていく上で最も大切な事だと思ぇやす。
ただ、単純に生きるという意味で。
全ては生きると同時に死、終わりの点からの力も働いていやす。
モラル、倫理が壊れて静けさが失われていく都会の中で育った手前が今、その反対の方向へ進んでいやす。そしてそういう事をしている人がどんどん増えていると思ぇやす。
自らの意思だけで、大きな仕事を成し遂げることはとても一人では難しく、一生を掛けても成し遂げられなかった方々が歴史の中にはたくさんいらっしゃいやすが、大きな流れの中で、自分が進みたいと思う同じ方向の大きな流れの中で自分の役割を果たす事。そうしたら少しぁ何か自分がやりたかった事が出来るかもしれやせん＾＾。そんなことを最近感じやす。
全ての可能性を受け入れて、自分のやるべき事をやって日本での活動、もしくはそれに従事出来るような活動方針を基にいまからやっていこうと思ぇやす。
自然を見ていると、本当にそれを心から思い知らされやす。
自然界では何が起ころうと、どんな例外が起ころうと彼らはそれを受け入れ、産まれたものを拒絶することなく、彼らは当たり前のようにそれを受け入れ、生きさせてくれやす。
そんな心をEurythmieを通して学んでいけたらなぁと思ぇやす。
そして、それを少しでも多くの人に伝えられるように、精進致しやす。
今学期の反省文終わり！
オースターと日本の卒業式の雰囲気がなんとなく似てるなぁ、なんてことを思ぅ今日この頃。
来期も
地味に！を目標に
Ostern。日本の桜散る真っ白な淡い桜色を思い浮かべながら、また4月から新しく踏み出していきやす。
そんな風景が手前のカタルシスのような気もしやすねぇ。そんなことを深く考えたら少しは心が浄化されるかねぇ、どうだろうかねぇ。
練習中
休憩中♪
自然の中に観るオイリュトミー
テーマ:自由への道程 - ジャンル:学問・文化・芸術
先週で２週間の幾何学の授業が終わりやした。
Eurythmieというタイトルながら長らくオイリュトミーの話が出なくてすいやせんねぇ。
でもこの幾何学もオイリュトミーにやぁとっても重要な要素の一つでさぁ。
いつも沢山の事を習うのですがね。少しでもきちんと伝えられたら、と願ってがんばっておりやす。
それもこれも、手前が受けた教育が間違っていたと心から思うからでやす。
いま、こうやって訴えていかなければ同じ思いを手前の子供にも。
日本を変えていくこどもたちにも手前達みたいな思いをさせることになると思うから。
ただ、暗記してテストの点数を取るための教育。
それは、教育ではありやせん。
日本の教育省の方、手前の学校の先生方を悪くいうつもりもありやせん。
それは戦争の傷跡ですからねぇ。
日本は戦争で本当に多くの命と文化を失ってしめぇやした。いや、見失ってしまったというほうが正しいかもしれやせんがね。
んじゃあ幾何学のお話。
古代ギリシアではとても大切なことでやした。そこでは音楽、幾何学（天体、星）、神事が
全てを決めていやした。これはおとぎ話じゃなく、歴史でさぁ。
昔の人は感じることを中心として生活してきやした。
シュタイナー学校の人の多くが授業で見るDVD。
日本で手に入ったら見てみてくだせぇ。今でもこういう方はいらっしゃいやす。
→DVD Rivers and Tides [Andy Goldsworthy]
人間は学問を自分勝手に難しくしてきやした。
その学問のそれぞれの繋がりが、現実と全く関係を無くしてしまうほどに。
「たとえ手前がここでこうやって書きつづけて日本が、世界が変わらないとしても、なにもしねぇよりぁましだぁ。」ここドイツ、シュトゥットゥガルトで生活をしてきて、ようやく現実とやっていることの繋がりを見失っていることに気付きやした。だって自分の質問に答えてくれる人に出会えなかったし、その前にもぅ諦めて自らの殻を閉じていたから。
１５年間、永かった。
現実と向き合うことで悲しくもあり、やることが山積みだ、という意欲も湧いてきやす。
悲しいことが多すぎやす。
沖縄の砂浜を珊瑚礁を無くす計画。
日本韓国問題。歴史。子供達の精神問題。戦争の影を残す現代の歪んでしまった学問と政治。
家庭問題。食品問題。
日本にいるときぁ、全く現実と別の話でやした。仕事仕事の日々。
働かなきゃ生きてる意味ねぇとまで唄われて、（フリーターはなぁ、江戸時代から伝わるれっきとした職業でぇ！！！ってのに1票＾＾）
↓
http://mazzan.at.infoseek.co.jp/lesson6.html
ニュースでただ現実とは無関係に流れていきやした。
それが現実？
解りやす。それが簡単ではないことは。
でも、いまやらなきゃいつやるんでぇ？
すいやせんねぇ、好き勝手なこと言っちめぇやした。
手前も批判することしか学校では習いやせんでした。批判することじゃぁ何も変わりやせんゃねぇ。
何がどうなってそうなったか。
「なぜ？ではなく、どうやって？」シュタイナー学校の考え方の基本でさぁ。
変えていくにぁ、きっと永い時間がかかりやす。
でも、それが生きていくってことなんでさぁ。
幾何学で習ったことぁ、日本での授業じゃぁなく。
全てはゆっくりと考えていこうってことでさぁ。
ゆっくり。
学び→練習→出来る。
たったそれだけ。
それも学校じゃぁ習わなかったこと。（現実との結びつきが無いという点で）
悲しい。
ちなみに幾何学をする上で頭を真っ白にして創造するという作業がありやす。
じゃねぇと、会話だけで図形を作り上げることぁ出来やせん。
んで、真っ白にするってことから授業ん中で
カタルシスについても話がちょろっと行きやした。
んで、
辞書でカタルシスを引いてみやした。
�仝殿絅�リシア医学で病的な体液を体外へ排出すること。瀉血（しゃけつ）
�▲�ルフェウス教・ピタゴラス学派・エンペドクレスなどにおける、罪からの魂の清め。
��アリストテレスは悲劇の目的をパトス（苦しみの感情）の浄化にあるとした。
もっとも一般的な理解では、悲劇を見て涙を流したり恐怖を味わったりすることで
心の中のしこりを浄化するという意味。
�だ鎖席�析用語・浄化法。
宗教が意味をなさなくなってしまった今の日本じゃぁ、悲しみだけが人になにかを気付かせてくれると思うと、
犠牲になる者を痛ましく思ぇやす。
オースター（キリスト教の復活祭）前のFastzeit（キリスト教の断食期）。春の芽吹きが至る所で命を現していやす。それを、冬の終わりの光がくっきりと照らしてくれていやす
テーマ:生き方 - ジャンル:ライフ
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